“飯卡里突然多了600元，看到手機(jī)短信才知道，原來(lái)這是學(xué)校的愛心餐補(bǔ)！”近日，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“浙財(cái)大”）多名學(xué)生收獲了“意外”之喜。

“學(xué)校的‘隱形資助’讓幫扶更精準(zhǔn)、也更暖心?！闭阖?cái)大學(xué)生處負(fù)責(zé)人說(shuō)，不同于“申請(qǐng)—審批—公示”的傳統(tǒng)路徑，浙財(cái)大推出主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、精準(zhǔn)推送、隱形幫扶的智慧資助模式，資助全程不公示、不點(diǎn)名。

學(xué)校打通校園消費(fèi)、生活服務(wù)等多維度數(shù)據(jù)鏈路，建立動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)分析模型，既能針對(duì)日常消費(fèi)異常偏低的學(xué)生自動(dòng)發(fā)放餐費(fèi)補(bǔ)貼，又在低溫寒潮等特殊節(jié)點(diǎn)為御寒有困難的學(xué)生推送“冬令御寒補(bǔ)助”。截至目前，學(xué)校已通過(guò)該模式幫扶學(xué)生2400余人次，發(fā)放資助金額約95萬(wàn)元。

“不只是資金上的幫扶，學(xué)校還圍繞學(xué)習(xí)能力、科研素養(yǎng)、興趣特長(zhǎng)、國(guó)際視野、價(jià)值引領(lǐng)五大核心維度，構(gòu)建了多層次、個(gè)性化的成長(zhǎng)支持體系?！痹撔W(xué)生處負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校以朋輩輔導(dǎo)破解學(xué)業(yè)難題；以科研實(shí)踐項(xiàng)目培育創(chuàng)新思維；設(shè)立國(guó)際交流訪學(xué)項(xiàng)目搭建視野拓展平臺(tái)；引入校友資源支持長(zhǎng)期發(fā)展。

截至目前，在浙財(cái)大，有1萬(wàn)余人次學(xué)生在各類發(fā)展性項(xiàng)目中受益，實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)受助到主動(dòng)成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)型。

如今，“受助—成長(zhǎng)—回饋”的青春接力正在上演。今年夏天，54支由浙財(cái)大本科生、研究生組成的資助宣傳大使隊(duì)伍，跨越山海奔赴全國(guó)50余個(gè)縣（市、區(qū)），從浙江文成到青海海北，從貴州六盤水到新疆阿克蘇，累計(jì)行程超3萬(wàn)公里。

“‘傳幫帶’不單是一種方法，更是情感的接力和經(jīng)驗(yàn)的傳承?！币晃粎⑴c活動(dòng)的同學(xué)告訴記者，出發(fā)前的培訓(xùn)會(huì)上，曾受資助的優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐會(huì)把自己的宣傳筆記、政策解讀手冊(cè)分享給新成員，細(xì)致演示如何用通俗的語(yǔ)言向農(nóng)村地區(qū)家長(zhǎng)解釋“生源地助學(xué)貸款”“學(xué)費(fèi)減免政策”，如何回應(yīng)“孩子上學(xué)后能不能申請(qǐng)補(bǔ)助”“勤工助學(xué)崗位多不多”等高頻問(wèn)題。

“宣傳者們深入家鄉(xiāng)、走進(jìn)學(xué)校、親歷志愿服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)，用自己的成長(zhǎng)故事講述‘被照亮’和‘照亮他人’的意義?！痹撔W(xué)生處負(fù)責(zé)人表示。